反调儿

前些天看到一篇标题为《从小学试卷看中国教育》的文章，勾引出我对中国教育的一些思考，今天就写下我的想法。

我活了21年，大部分时间在接受中国教育，现在在大学里浪费生命。大学里时间多，有空来思考，我就发现了一个很悲哀的问题——我们大多数人缺少思 想，没有自己的观点，很多时候都是在从众。我们很少用时间来思考来大学是干什么的，很少对自己的未来进行规划，没有对自己进行定位，在大学中迷茫的浪费青春。（当然，其中也包括我）

造成这种现象的很大一部分原因就是“标准”化教育的结果，也就是一元化。一元化在中国人的价值观里根深蒂固，教育上的“标准”化只是一个方面。这种 一元化贯穿了教育的目的和过程，先从目的来看，中国的父母们都是报着靠读书改变孩子命运的想法，希望孩能上个好大学，将来有个好工作，做人上人，虽然远不 如科举取仕，但也十分功利。教育不单纯是获得知识开拓视野的方式。教育成为一种可以改变命运改变人生的途径。中国的家长送孩子读书究其根本是希望改变孩子 命运，争取做人上人，所以父母尽量让孩子去好小学，然后考进好初中，进重点高中，上名牌大学，然后找个好工作，自然而然，顺理成章。父母送你去读书的那一 刻把你的一生都打算好了，至于你的爱好你的兴趣你的梦想等待着被书本压死吧，你的梦想就交个下一代实现吧。“不久前，看电视中的《亲情》节目，说的是一个 湖南成绩优良的高中生，性格内向，喜欢哲学而不愿听从家长的意旨去考大学建筑系，他放弃了考到一半的高考，回家后老师与同学，心理医生都说他有精神病，七 年前离家出走，至今未归。母亲在电视上述说着自己对儿子的思念，希望这位失踪的儿子能与她联系，并保证再也不会干预儿子以后的生活选择。

这一事件确实发人深思，喜欢哲学而不愿考大学，这件事如果发生在西方国家，决不会有人认为是精神不正常。而在中国，文化价值是如此的一元化，按照世俗 的看法，社会对成功的定义非常单一：钱多，位高，名重。凡是与这种占统治地位的人生价值态度不吻合的，凡是与人们就会把这种价值态度视为异类。人们无法理 解：这个学生成绩那么好，放掉大学不考，不是精神病是什么？这种一元价值观，在文革时期是如此，在世俗化的今天同样是如此。不同的只是价值观的具体内容前 后时代有所不同而己。在教育方面也是如此，教育也难免一元化和世俗化。

中国教育的过程也很“标准”。从小学时，我们的应试教育就告诉我们问题的答案只有一个标准，你的答案必须要接近标准答案才能得分，几乎不允许你“创新 ”。所以为了得分升学，那些创新被标准答案抹杀了。以致我们在遇到问题时只会套用标准答案，而不会另辟蹊径。教育过程中，没有人告诉你属于你自己的人生在 哪，你只需沿着大众的方向走就可以了，所以大家挤破脑袋上好初中好高中，为了就是考好大学——因为只是社会既定的成功模式。可是到了大学发现自己没有目标 了，因为以前一心想考大学，为什么？因为父母说老师说不考大学你没出路，所以你拼命考大学，到了大学才发现，这只是个临时歇脚的地儿，这个时侯才会开始思 考自己的路该怎么走。“我们在受教育的过程中没有学会独立思考的能力和方法，我们仅仅是按照一种既定的逻辑和思路来完成任务而已。所以，受过教育的人判断 问题永远是符合大多数人逻辑的，这种逻辑就是经验。当大多数人都认为一个东西是黑的，受过教育的人差不多也看不出它是别的颜色的。”——这也许是教育的悲哀。

教育的死板也使我们缺少创造力，创意被标准或经验抹杀了。前几年的中国和德国的公厕里的男士小便池卫生一直很脏，为了解决这个问题，我们想出了在厕所墙贴 上“往前一小步，文明一大步”“请自觉往前站！”“请尊重清洁员的辛勤劳动！”“保持厕所卫生，你有一份责任！”的方法解决，但貌似高估了国民素质，行为 习惯不是一张纸一句标语一句口号能改变的。而在德国的公共厕所里，小便斗的底部中央有一只苍蝇贴纸，如厕的人都认真地瞄准目标，要把苍蝇冲向排水管，高高 兴兴又认真努力地做着冲苍蝇活动。德国人把创意很好的融入生活当中，我们却没有想出这么有效又不乏幽默的办法，估计我们的创意被“死读书”抹杀了。

看过一句话：读大学关键是学会思考问题的方法。我很赞同这句话，因为一个大学生的话、、不能用自己的想法思考并解决问题，那基本也没什么价值了。可是我的 疑问在于：为什么不把思考问题的方法早点在教育中教给我们呢？从小开始不行么？非要等到大学生发现自己没思想的时候才开始找思想，那么这么多年的教育我们 收获了什么？我们没有思想，所以我们在大学里很快乐，我们有足够的时间来玩，来做各种以前没机会做的事，把无聊时间来及时行乐，然后等毕业之后开始“无业 呻吟”，开始高呼：”这是一个什么年代啊，不上大学没出路，上了大学也没出路。“

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附赠几句有关教育的话：

王小峰：所以该好好反思一下我们的教育问题，我们的教育都在教人做什么？至少我们在受教育的过程中没有学会独立思考的能力和方法， 我们仅仅是按照一种既定的逻辑和思路来完成任务而已。所以，受过教育的人判断问题永远是符合大多数人逻辑的，这种逻辑就是经验。当大多数人都认为一个东西 是黑的，受过教育的人差不多也看不出它是别的颜色的。

 

李开复：教育的本质并不是"传道"，而是"学习的能力"；并不是"解惑"，而是"从经验中得到领悟"；并不是"指出成功之道"，而是"找到个人心中的声音"。

另，推荐几篇文章，文中有些内容来源于这几篇文章。

王小峰——把韩寒拉出去毙了

萧功秦——为什么我们缺少特立独行的人生态度

徐经胜——万名农村学生弃考，仅因“读书无用”？

♦刘道玉——彻底整顿高等教育十意见书

再另，推荐本书——王小波 《一只特立独行的猪》